Una pantalla interactiva puede ser el centro de la clase o un proyector caro. La diferencia la hacen las prácticas del docente. La investigación con pizarras interactivas (la tecnología que antecedió a las pantallas actuales) deja tres pistas que se pueden aplicar mañana en la sala de clases.
1. Que todos respondan, no solo el que pasa adelante
En el estudio de Marzano (2009) en 170 aulas de Estados Unidos con pizarras interactivas, las aulas donde los estudiantes respondían durante la clase con sistemas de votación mostraron ganancias de alrededor de 26 puntos percentiles. Hoy eso se puede hacer con tablets o pasando a la pantalla.
En la sala: una pregunta de alternativas al inicio y otra al cierre; las respuestas del curso aparecen en la pantalla y el docente decide si avanza o repasa.
2. Visuales claros en la pantalla interactiva, no láminas saturadas
El mismo estudio encontró ganancias de alrededor de 26 puntos percentiles en aulas donde el docente usaba recursos visuales bien elegidos, y advirtió que en algunas clases las láminas estaban saturadas de estímulos visuales y costaba identificar lo importante (Marzano, 2009).
En la sala: una idea por pantalla, un diagrama que se construye con el curso y anotaciones a mano sobre la imagen (Edutouch tiene 40 puntos táctiles, lo que permite que varios estudiantes escriban a la vez).
3. Uso sostenido: la pantalla como parte de la rutina
La evaluación SWEEP en escuelas primarias de Inglaterra mostró que el tiempo que los alumnos llevan aprendiendo con la pizarra interactiva es el principal factor de las mejoras, y que estas se consolidan cuando el docente tiene una experiencia sostenida de alrededor de dos años con la herramienta (Somekh et al., 2007, Becta).
En la sala: la pantalla se usa todos los días, no solo en "clases especiales". Por eso la capacitación no termina el día de la instalación.
Cómo lo acompañamos
Por eso nuestros proyectos incluyen 2 módulos de capacitación presencial con metodología práctica (aprender haciendo), tutoriales en plataforma, soporte técnico y equipo en terreno. Conoce el proyecto de pantalla interactiva para colegios o cómo se integra en una sala de clases completa.
Fuentes: Marzano, R. (2009). Teaching with Interactive Whiteboards. Educational Leadership 67(3), ASCD (estudio con pizarras interactivas Promethean, financiado por Promethean). · Somekh, B. et al. (2007). Evaluation of the Primary Schools Whiteboard Expansion Project. Becta / Manchester Metropolitan University.